养正•正思深研｜探索俊杰智慧，指向思维进阶——兰亭小学语文学科教研活动

为深入贯彻新课标理念，结合“思辨论”项目，打造核心素养导向的有思维深度的“正学”课堂，近日，兰亭小学开展了校级语文教学研讨活动。

叶文瑶老师执教四年级上册《王戎不取道旁李》第一课时，在教学中，叶老师设计了“读”“讲”“悟”三个板块：以读入文、以讲促思、以悟启智，逐层深入，带领学生走进文本，品析人物。教学过程中，叶老师巧妙设计教学活动，搭建思维平台串联新旧知识，帮助学生总结出文言文学习的有效策略。在教学讲故事中，出示不同层级要求“结合注释，完整讲述；发挥想象，生动讲述；加上动作，表演讲述”，使学生充分发挥主动性，真正参与课堂，引导学生在于语言运用中提高思维品质，树立文化自信。

随后叶老师紧扣文本要点和课后疑点两个方面，对《王戎不取道旁李》的教学进行了详细的说课，进一步促进了教学交流。

最后，老师们围绕教学内容、教学方法及课堂互动等方面展开热烈讨论，提出了许多宝贵的意见和建议。老师们肯定叶老师教态自然,能够巧妙地设计问题引导,逐层递进深入文本探讨故事情节。同时，老师们也提出了宝贵的建议：在朗读指导时，可以先让孩子理解课文内容，再根据语法结构和意思划分停顿，读好古文韵味；在教学中可以创设“历史人物故事会”的大单元任务情境，加强单元整体性；对于人物品质的把握，可以借助对比教学，让孩子直观感受王戎与诸小儿的区别，做到以问启思，以问明智。

道阻且长，行则将至；足履实地，行方致远。兰亭语文组教师们将继续聚焦核心素养，立足生本课堂，在教研中不断提升专业素养，为学生的终身发展奠基赋能。