养正•正思深研|听秋日之语，赏四季之美 ——兰亭小学语文学科教研活动

养正•正思深研|听秋日之语，赏四季之美

——兰亭小学语文学科教研活动

  为了落实新课标理念，探索单元整体教学路径及作业设计思路。本学期，兰亭小学语文学科将以“大单元视域下学习任务的设计与实施”为教研主题，开展一系列教研活动。9月20日下午，全体语文老师齐聚一堂，进行了本学期第一次主题教研活动。

课例展示出真知

  王嘉雨老师和孩子们带来了精彩的课堂展示——《四季之美》。

王老师紧扣单元语文要素“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，设计了有梯度、螺旋上升的丰富的语文教学活动。整堂课以“校园最美瞬间”微视频创作大赛这一情境贯穿其中，将学生带入寻找美、表达美的氛围。初读课文后，学生明确文本的写作顺序和作者选取景物的独特之处；随后聚焦春天片段，通过想象画面、有感情朗读、抓住关键词句体会春天黎明的动态美；接着由扶到放，让学生自主阅读夏、秋片段，品味字里行间呈现的细腻之美；最后的小练笔回到课堂大情境，学生充分表达他们眼中校园最美的瞬间。

单元解读明方向

  刘斌老师代表五年级语文组进行了五上第七单元的单元解读。

五上第七单元围绕“四时景物皆成趣”这一主题编排四篇课文，从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物。单元语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，习作是《____即景》。围绕本单元主题和要素，她表示可以开展以“寻美之旅”为主题的大单元教学，设计三个学习任务：开启寻美之旅、寻找作品自然美、书写眼中自然美，灵活调整篇章教学顺序，学生最终以完成“自然之美光影相册”结束本单元的寻美之旅。

作业设计传理念

  张炎珍老师代表五年级语文组就五上第七单元进行单元作业设计讲解。

张老师依据单元特点，创设了“我为四时景物代言”的大情境，作业中又提供了“四时景物”录音棚、摄影棚、编辑部、宣传部四个情境场给学生选择。“录音棚”旨在考查学生对字词句的朗读，“摄影棚”则让学生用绘画表达文学，用创意表达想象，将语文与美术进行跨学科融合。“编辑部”引导学生将单元内容进行梳理，“宣传部”旨在让学生感悟“自然之趣”后，宣传对生命的礼赞。张老师表示单元统整作业的最终目的就是为了实现学生语言能力的提升和审美品位的拔节。

课后点评思得失

  随后，老师们就五年级备课组的展示各抒己见，进行切实中肯的点评。老师们对于王嘉雨老师的课给予充分的肯定，认为王老师的教学设计立足新课标，紧扣核心素养，创设真实可感、一以贯之的大情境，以系列相关活动为支撑推动教学活动，有效培养学生的语文能力。同时，老师们也提出课堂上要发挥教师的主导作用，用多种方法引导学生进行更深入的思维学习活动。教学活动可以以“任务”的形式呈现在课件上，使教学板块会更加清晰。

  知之愈明，行之愈笃。五年级备课组在本次活动中展示了蓬勃向上的精神面貌和精耕细作的研究态度，这个秋天，兰亭小学“语文人”正在积蓄能量，以研促教，砥砺前行。