走进故事，走进人物，走进思维的课堂 ——记兰亭小学语文组教研活动

冬意渐浓，时光清浅。11月24日下午，兰亭小学语文组全体教师开展了以“任务学习中发展学生语言学习和语用能力——文化蒙养理念下语文课堂教学研究”为主题的教研活动。

本次教研活动由徐春月老师为大家展示二年级上册《我要的是葫芦》研究课。这是一个有趣的故事，一场与主人公奇妙的相遇。徐老师围绕“种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没有得到?”这一主问题，巧妙运用课文插图，以自主学习任务单为载体，引领学生品词析句，读文悟情，学生在“听、说、读、写”的活动中走进故事，走进人物，走进思维的课堂。

课后，二年级语文组的唐晓晓老师对这节研究科做了精彩点评，并对如何用好用实自主学习任务单，以任务情境组织教与学的互动过程，打开学生学习的空间，引领学生在活动中真实展现，获得思维的成长这一问题，与老师们做进一步的探讨。大家踊跃交流，提出了不少有价值的建议，为今后的语文课堂教学积蓄了更多前行的力量。

一次专注的聆听，一份专业的引领。如何真正站在学生的视角，开展有效语文学习生活，发展学生语言学习和语用能力，实现浅层学习向深度学习的转型，老师们将深耕课堂，以研促教，碰撞更多的教学智慧。