“英语活动观”视域下的学思活动设计

   为更好地理解和落实2022版《义务教育英语课程标准》，进一步推进“深度学习•思维课堂”区域教学改革，优化兰亭小学课堂教学样态，提高教学质量，2022年11月23日下午，全体英语老师汇聚一堂，参加“‘英语学习活动观’视域下的学思活动设计 ——兰亭小学与李英老师工作室手拉手”线上活动。

   首先，李英工作室成员，兰亭小学英语骨干教师尤佳老师通过腾讯会议现场直播译林牛津英语六上《Unit8 Chinese New Year》一课。在读前环节，尤老师关注旧知，关联了五下与中国传统节日相关的知识，呈现了关于中国春节习俗的视频以及课文中涉及到的相关词汇，为本堂课的学习做好语言输入的基础。读中环节，尤老师以语篇主人公Anna庆祝春节的四个时间节点为主线展开教学，通过watch and order、read and find、ask and answer和read and retell多种途径引导学生用“学习共同体”的方式在小组内进行自学和探究，很好地贯彻了“新课标”中培养学生学习能力的方针。读后环节，尤老师介绍了自己过春节的经历，通过图文并茂的形式拓展了无锡本地过春节的习俗。在最后的迁移环节，尤老师鼓励学生用本堂课所学知识和自身的生活经验，给Anna写一封自己过春节的电子邮件，由于前期的输入教学扎实，学生在输出环节，制定自己个性化的新年plan，达到了预期的教学目的！

   随后，梁溪区教师发展中心英语研训员、工作室导师李英老师为大家带来了精彩的点评。李老师用专业的理论配以本课中具体的环节从学习理解、应用实践和迁移创新三方面做了具体的评价。她肯定了尤老师引导学生从低阶思维到高阶思维进阶的设计理念，对本堂课上彰显的中华优秀传统文化浸润给予了高度赞扬，这与2022版“新课标”所强调的“目标导向”高度吻合。

   最后，来自《小学教学设计》杂志社的崔珺主编为大家带来了精彩的讲座《近期投稿热点》，她从近期投稿热点、2023年新变化和投稿注意事项三方面详细做了指导，为一线教师的论文撰写和投稿指明了方向。

  教而不思则罔，思而不教则殆。本次教研活动的开展让兰亭小学的英语教师对如何构建高效课堂有了新的领悟。活动的时间是短暂的，但是研究和思考的过程是长远的，老师们将用心研磨、共同探索，在提升学生英语素养的路上不断前行。