养正•正思深研|“学科文化蒙养”课堂教学实践样态建构 ——东北师范大学支持教师专业发展项目语文学科活动

  为推进新课标的学习研究，进一步深化区域教学改革，构建“正学课堂”教学样态，3月28日上午，兰亭小学举行“学科文化蒙养”语文思辨性课堂教学研究活动。东北师范大学专家团队特邀专家：无锡市教科院小学语文教研员陆早才、梁溪区教师发展中心研训员冷品优，校长杨菊萍和全体语文老师共同参加了本次活动。

  活动伊始，周锦飞老师展示了《纸的发明》一课。老师通过情境任务“争当兰亭体验馆讲解员，向大家介绍纸的发明历程”驱动学生主动展开学习。在任务实施的过程中又多次通过搭建“思维导图”这一学习支架，引导学生小组合作学习，对文本的关键信息进行梳理和整理，使学生了解纸的发明历程和对世界的伟大贡献。课堂观摩后，周锦飞老师从设计理念、实施策略等方面对本节课进行了反思。

  语文教导兼教科室主任唐晓晓老师肯定了周老师能创设真实的语言运用情境，并以“正学课堂”任务单为抓手，通过思维导图引导学生对关键信息进行提取、分析、比较、归纳，培养了学生的逻辑思维能力，提升学生的思维品质。本堂课十分重视中华优秀传统文化对儿童的蒙养，激发了学生对中华优秀传统文化的认同与热爱，树立文化自信。

  随后，无锡市教科院小学语文教研员陆早才老师点评了课堂及开展讲座《情境任务设计的意涵理解与实践探索》。陆老师深度剖析课堂，充分肯定了这节课创设的贴合生活的学习情境，体现了语言和思维能力的逐级攀升，是支架辅助一以贯之的真实课堂；同时也从“实用性”角度，为这堂课的改进与提升提出了建设性意见。

  此次研讨活动，为教师们提供了展示和观摩的平台，也促进了“学科文化蒙养”课堂教学新样态建构的研究。