深耕厚植课改   追求高质发展——兰亭小学“1+3+X”课改培训活动

  万物随春醒，美好皆可期。2023新学期的脚步随着温暖的春天一起到来。为贯彻《梁溪区“1+3+X”教学高质量发展推进意见》，进一步落实“深度学习 思维课堂”教学理念，建构学校“正学课堂”样态，新学期伊始，兰亭小学组织全体教师开展课改培训活动。培训分为集中学习和分学科研讨两种方式。

  集中学习环节一——“局长说”

  老师们静心聆听梁溪区教育局周唯巍局长讲述梁溪教育如何剑指课堂，转变教师的教学理念，重塑为学生未来、国家民族未来奠基的课堂。

  集中学习环节二——“主任谈”

  全体老师共同学习梁溪区教师发展中心魏星副主任带来的《梁溪区“1+3+X”教学高质量发展推进意见——12个关键问题解读》讲座。魏主任围绕12个关键问题，从什么是“1+3+X”、课改整体性四个项目、新型任务单的使用、理想课堂样态等主要方面详细地阐述了本次课改的主要精神和预期达到的效果。

  分学科培训——语文专场

  梁溪区教师发展中心副主任、小学语文研训员闵慧老师以《新课标理念下的教学转向和命题要略》为主题作了专题讲座。闵慧老师指出，新课标理念下的教学转型要以“任务单”为抓手，实现三重转化：从纸面上的任务到教师自我建构的任务、从教师建构的任务到学生学习的任务、从学习任务到学生真正落实的学习任务。并结合具体案例阐释了实现三重转化及命题设计的具体策略，强调命题设计要坚持依标命题、凸显任务情境、关注科学规范等。

  分学科培训——数学专场

  区教师发展中心小学数学教研员张懿菁老师从新课程标准、课堂教学评价标准以及命题改革导向三个方面，结合五个教学实例，与老师们分享了自己的教学经验。她指出要坚持素养立意，凸显育人导向，以教材为基本，结合学习单，认真钻研知识本质；以课堂为阵地，注重过程性探索和理解，注重数学表达，培养学生推理能力，实施促进学生发展的数学活动；以学情为基础，关注数学理解，优化作业设计，发展学生有序思考、独立解决问题的能力。
    区教师发展中心王琦主任着重指出课前要在学习单理念的引领下去深度思考备课，课中利用学习单去促进学生的数学学习思考，课后优化作业设计培养学生问题解决的综合能力和素养。

  分学科培训——英语专场

  梁溪区英语研训员曹伟华老师带领兰亭小学全体英语教师共同探讨《大观念视角下的单元整体教学》。曹老师结合译林牛津英语五上《Unit5 What do they do？》四课时的整体设计，为大家深入浅出地分析了大观念的内涵与特征、单元整体教学的内涵、如何进行单元整体设计，其中对如何设计单元育人蓝图做了重点讲解。英语老师们也将自己在教学中的困惑与曹老师进行了面对面的交流。

  本次培训既有深度的理论，又有鲜活的案例，老师们对新一轮课改精神，对“任务单”的有效实施，命题设计的方向都有了更清晰的认识。有了专家深入浅出的引领，相信老师们定能新征程上凝心聚力、精耕细作，积极践行区域课改理念，探索我校“正学课堂”的教学样态，为学校高质量发展奋楫笃行。